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罗甸县第四小:大爱无疆 扶贫扶智

2017-05-12 10:56
来源:多彩贵州网

“留守儿童·以校为家”是罗甸县第四小学为解决留守儿童吃、住、学、乐问题而创新的教育管理模式。 董峰应摄影

  罗甸县第四小是一所农村留守儿童半寄宿制小学,创建于1914年,历经三次搬迁,五次更名,由创办之初几十人的学校,发展至今已成为拥有一千六百多人的省级农村留守儿童半寄宿制示范学校。学校现占地面积56亩,建筑面积12900㎡,拥有(教学楼、食堂、学生公寓、室外附属)的设施设备基本齐全,校园文化浓郁,环境优美。现有32个教学班,在校学生1676人,其中留守儿童1443人,留守儿童住校学生898人,建档立卡贫困学生226人,占在校学生的13.48%。在外寄宿有545人(其中投亲靠友196人,与外祖父母及爷爷奶奶租房住有236人,与兄弟姊妹租房同住的有113人,对于兄弟姊妹租房同住的学校与房东签订监管协议,由房东代管,出现一切不良行为习惯和安全情况的必须第一时间告知其家长和学校),教师86人,工勤人员19人。生源涵盖全县八镇一乡的留守儿童、移民子女及7个省的农民工子女。

  为了让离开父母的孩子有人管、有人疼、有人教、有饭吃、有衣穿、有学上,我们不断强化内部管理,提升教师专业素养和服务意识。在工作中以关爱留守儿童健康成长为工作目标,给予他们营造了“像家庭一样学校,像父母一样老师,像兄弟姐妹一样同学”的育人环境;成功探索出“四在学校,幸福校园”的管理模式(四在指吃、住、学、乐在学校)。

  一、留守儿童管理工作

  1.每学期对留守儿进行摸底排查。制定关爱留守儿童相关管理制度,成立“留守儿童之家”,建立留守儿童档案,补充完善基础设施建设,确保精准帮扶。

  2.学校实行“以校为家”的管理模式。老师们把学生当着自己的孩子一样管,每天早上7点到校,晚上10点才离校,无微不至地关心他们的吃、住、学、乐。每学期开学之初都要教她们如何摆放生活用品、洗漱、用餐、折叠被子、上厕所、整理床铺等。结合省教育厅提出的“四在学校、幸福校园”的活动为契机,为留守儿童开设阳光体艺大课间与第二课堂活动,培养了留守儿童的精气神与个性特长。每个暑期还将为留守孩子开展夏令营,每逢佳节教师都会陪同他们一起在学校共度,还给他们过生日,让孩子们住在学校里感到家的温暖,有亲情的关爱。

罗甸县第四小学留守儿童与在外务工的亲人亲情沟通  董峰应摄影

  3.对留守儿童学生的精准帮扶。每年春节,学校还组织召开返乡家长会、座谈会,让家长与学校保持沟通,随时了解孩子情况,学校设置了留守儿童专线服务电话,搭建了学校、教师、家长、学生之间的互通交流平台。在留守学生的管理上,对特殊留守儿童列入重点帮扶对象,学校实行问题留守儿童“代理家长”制,要求每位教师担当一名或多名留守儿童特别是问题留守儿童的“代理家长”或“爱心妈妈”。在孩子学习上、生活上都给予大量的关心和帮助。在学习上优先辅导,在生活上优先照顾,每位教师对学生都做到“多看一眼,多问一声,多帮一把”。近年来先后帮扶特殊留守儿童六百多人次,帮扶的资金和学习用品等共计一百多万元。两免一补与营养餐计划在留守儿童中实现全覆盖,学生在校吃、住、学、乐全免。

  4.关注留守儿童的心理健康教育,学校为此成立了专门心理咨询室。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,我们采取谈心方式,对其进行心理疏导。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育、感恩教育和体谅父母教育等。还通过“妈妈机”,把录好的视频发到爸爸、妈妈的手机上,还可以通过视频与远方的爸爸、妈妈进行聊天,填补亲情的缺失。为了留守儿童安全、健康成长,学校实行“七化”管理。①行为力求规范化。②生活老师服务细致入微化。③安全、消防知识普及化。④入寝中、晚点名常态化。⑤管理亲情化。⑥饮食科学、卫生化。⑦时间安排合理化。

  5.注重留守儿童综合培养,全面推行素质教育。为了实现“教要达到不教,管达到不管”的目标要求,学校探索出一条“以德辅美、以德益智、以德健体、以德促全”的素质教育新思路。每学期初,都要开展一周养成教育课,让学生一进学校先养成良好的生活、学习习惯。在学校不断形成自主管理模式,不断营造自主、自觉的学习氛围。建立学校、少队部、班级三级学生管理网络,实施层层管理。充分利用各种节日进行主题教育月与纪念日活动,如“文明班级”“星级学生”、文明用餐、上课、课间活动、卫生、纪、文明礼貌等各方面评比活动。每学期召开一次家长会、一次法制、安全、禁毒、消防等教育大课。开辟第二课堂活动,学校以乡村少年宫为依托开设了体育类、棋艺类、文学类、文娱类、美术类、科技类,包括书法、绘画、舞蹈、诵读、科技等十二个大项二十九个小项活动。丰富学生生活,培养学生能力,激发学生潜能,发挥学生特长,启迪学生心灵,全面提高学生素质。积极开展阳光体育运动,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,每年定期举办“体育艺术节”、“六一节”活动。

  6.合理安排留守儿童周末学习生活时间。科学合理安排周末在校学生活动时间,安排老师值班,指导和陪同学生一起度过周末,让学生开心度过每一天,结实感受到“四在学校,幸福校园”管理模式家一样的温馨。对于被接出去的学生,学校利用校讯通平台发信息提醒监护人,监管好他们,避免放任自由,造成“5<2”的现象。

  7.实现教育资源共亨。还将我校的这一管理模式辐射到我们的三所集团分校(木引、逢亭小学、沫阳民小)让更多留守儿童享受到共同的教学资源,在集团内形成统一的管理模式,共同发展,为留守儿童健康成长奠定良好的基础,促进县域学校基础教育发展。

  二、留守儿童管理的社会效益

  1.学生逐步养成良好的行为习惯,从小树立社会主义核心价值观。促进文化素养的养成,带动家庭和社会的文明建设;构建社会和谐发展。

  2.学校办学品位不断提升,不仅为社会分担责任,同时为留守儿童家庭解除孩子的吃、住、管、教的后顾之忧。

  3.学校创办至今,为各级各类学校输送学生万余人,有两百余人走向不同的工作岗位,其中有十余人担任部门领导,在家乡经济建设中有十余人成为技术能手和致富带头人。通过学校的教育,学生带动家长,家长带动家庭,家庭带动村寨、社区,让社会更加文明和谐发展。

  三、学校管理及成果

  学生参加第二课堂学习活动

  1.抓教师队伍建设,提升教师专业素养。充分发挥学校党、政、工的联动作用,狠抓教师的师德师风建设,注重师德学习,注重观察和留意教师的思想动态,发现波动,及时作好思想沟通和梳通,让教师放下包袱,乐于在这所留守儿童学校服务和奉献。

  2.在教学中不断转变观念,全面推进课堂教学改革。要求每位教师课堂讲授不超过15分钟,把时间和空间让给学生,真正实现以学生为主体的课堂;课后作好教学反思,年级组、教研组作好二次备课。抓好集体备课。学校在每个学期末各年级各教研、学科组必须集中备好下一学期的教案、导预学案、课件,课堂中抓小组合作学习的检查、评价。课堂教学实行“三查”,专项查,值日教师查,行政领导查模式。同时重点打好“三张牌”:第一张牌,搞好“磨课”活动;第二张牌,全面实施“先学后教,学后会用”的教学模式;第三张牌,专家的引领。在校内开展“以老带新、师徒结对,同伴互助”等活动,通过“备课——上课——听课——议课”一体多元的互动形式,为青年教师架桥铺路。同时外请黔南教育院专家团队到我校进行教师专业化发展培训,并与之签订三年的教师专业化发展培训协议,提高我校教师的教育教学技能。通过近三年的专家培训、指导、引领,学校教师不断走上县、州各级竞技赛场。在管理中以“管理出质量,管理出效益,管理出品牌”的思想及"教达到不教"的目的,狠抓制度建设,为学校整体规划发展保驾护航。从推进教学管理规范化、科学化、实效化入手,制定了《罗甸县第四小学教育教学工作质量奖征制度实施方案》、《罗甸县第四小学教师量化考核方案》等方案。

  3.营造良好的教育环境,学校以“书香校园”为主题的校园文化内容,打造独具特色的校园文化,培养师生深厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯和文化素养。在校内开展不同形式的活动,丰富师生的校园生活动,依托乡村少年宫,开展丰富多彩的第二课堂与大课间活动家,丰富学校留守儿童学生的课余生活,2015年8月被评为州省唯一一所全国“2015最美校园书屋”。

  4.天道酬勤,自2010年以来学校集体多次获得县级优秀教育教学质量奖,先后荣获了省、州、县、镇级“先进党支部、先进集体、先进学校、留守儿童示范学校、全国素质教育示范学校”等十多种先进集体、先进单位称号,且荣获县、州、省绿色学校,贵州省语言文字示范学校,“贵州省安全文明校园建设”评比一等奖、2015年6月获黔南州校园文化建设评比二等奖,2015年8月图书馆建设被评选为全国“最美校园书屋”,2016年1月被省教育厅、关工委、文明办、妇联评为“四在学校”示范校。学生在参加县级以上的作文比赛、数学竞赛、英语竞赛、体育竞赛、书法、绘画比赛、讲故事、诗朗诵、经典诵读、演讲等比赛中获奖人次有219人次获奖。教师撰写的教育教学论文在省、州县级有118人次获奖,参加县、州级优质课评比有76人次获奖。学校研究的省级《农村小学寄宿制学校留守儿童教育的研究》课题荣获2015年州级课题评比一等奖;2014-2015学年度获全县小学教学质量一等奖;有1名学生进入北大附中。学校办学水平不断提升,同时也迎来了周边县市的教育系统的领导、老师多次到我校交流学习,带动地方教育的发展。

  汪付珍校长辅导留守儿童学生学习

  学校的留守儿童教育教学管理和贫困留守儿童帮扶工作曾得到原省委书记赵克志的充分肯定。同时,近年来社会各界也在关注我校留守儿童,新华网——中国网事、人民网——贵州频道、多彩贵州网——人民日报、黔南热线——黔南日报等多家媒体均有报道。今年上半年国家民政部李立国部长在陈鸣明副省长和州委龙长春书记陪同下,到我校指导党建工作和留守儿童教育工作。省委副书记、省长孙志刚率全省2016年第一次项目建设现场观摩会全体参会人员到我校对留守儿童教育教学管理进行观摩、调研。黔南州人民政府副州长杨从明率全州留守儿童关爱救助工作现场会全体参会人员到我校对留守儿童教育教学管理进行观摩、调研。

  总之,关爱农村留守儿童工作还在路上,在上级党委、政府和教育主管部门的直接领导下,我们坚信只要精神不滑坡,办法总比困难多;没有比人更高的山,没有比脚更长的路;我们将勤奋务实、开拓进取、团结协作、勇于担当的责任意识,把学校办成为留守儿童快乐、健康成长的乐园,为民排忧解难,促进区域经济建设和构建社会和谐发展。

作者:罗家伟 编辑:石培钦

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